Dos Viejas Mujeres : Asignación De la Discusión Del Estudiante

Como parte de la lectura y de la presentación de las viejas mujeres de la novela dos de Velma Wallis, asignarán cada estudiante una sección abreviada de la novela a repasar y a presentar a la clase. Cada día, cuatro a siete estudiantes presentarán su sección y conducirán una discusión abreviada con la clase. 

La presentación incluirá los elementos siguientes: 

1.	Un resumen de su sección 
2.	.Una revisión de las ideas principales 
3.	Una nueva lista del vocabulario [ sea seguro incluir la sentencia que la nueva palabra fue encontrada adentro. ] 
4.	.Una a tres preguntas de su sección, junto con las respuestas o las respuestas. 

La presentación oral debe estar clara, y puede referir a los acontecimientos y a la información que fueron introducidos anterior en la novela. El vocabulario y el question(s) serán escritos en la tarjeta negra por adelantado de la presentación. 

La hoja escrita de la ayuda del material incluirá todos los elementos enumerados arriba. El material escrito es debido en el día asignado de su presentación. La porción escrita es debida el día que programar, incluso si el estudiante es extraescolar ese día. 

Las puntas siguientes serán posibles para cada sección: 

porción escrita...,,25 puntas 		    presentación oral...,,25 puntas 

Como siempre, estoy mirando para ver si su trabajo demuestra una comprensión del material. 

EJEMPLO: Resumen: Paginaciones 17 - 19: 

       Aunque se sintieron confundidos y desesperados, sabían que significó muerte si no hicieron nada tomar el cuidado de sí mismos. Decidiendo intentar, hicieron cuál era necesario procurar sobrevivir. Se levantaron, madera recolectada para preservar el fuego. También hicieron y precisaron trampas del conejo. Era difícil ver muestras de la vida del conejo, pero encontraron algunos viejos rastros del conejo. Aquí tomaron el babiche e hicieron trampas. Todavía se sentían muy desalentada. 

Vocabulario: 

       sodden: mojado o remojado a través. " con ese, su amigo le ayudó de las ramificaciones sodden. " 
       ascuas: carbones calientes de un fuego. " circundaron a otros sitios para acampar al salvamento qué ascuas podrían encontrar. " 

Preguntas: 

1.	¿Cómo usted escucha el silencio?  Por escuchar el interior más bien que el exterior. En este caso, también incluyó recordar los sonidos que eran no más largos allí, es decir, los sonidos familiares de su tribu. 
2.	¿Cuál era su decisión sobre supervivencia?  Aunque creyeron que estaban parada poca ocasión de sobrevivir, decidían " nos dejaron morir el intentar. " 
3.	¿Cuáles eran las primeras dos cosas que hicieron para asegurar su supervivencia?  el a. recolectó los palillos para construir trampas precisadas b. de un conejo del fuego